Menilai merupakan suatu proses untuk mengetahui karya, kegiatan sehingga dapat ditentukan hasil secara terukur untuk karya atau kegiatan tersebut. Dalam konteks ini, penulis memaparkan suatu model penilaian yang telah lama dipraktekkan di lembaga-lembaga pendidikan dan telah terbukti lebih efektif. Umumnya, model penilaian ini cenderung digunakan pada sekolah-sekolah yang menggunakan pendekatan pembelajaran secara aktif dan interaktif.

Saya teringat penilaian yang dilakukan semasa saya sekolah dahulu, pada umumnya jika kita sering hadir dan aktif (banyak bertanya dan sering mengemukakan komentar) tantunya akan berpeluang besar untuk mendapat nilai yang bagus. Namun, disisi lain terkadang peserta didik juga perlu dikomunikasikan tentang hal-hal yang akan dinilai (indikator penilaian) sebelumnya. Dengan demikian, seluruh peserta didik dapat bersaing untuk memperoleh nilai tertinggi dan terkesan lebih kompetitif. Dalam mata pelajaran olahraga/penjas atau sekarang dalam KTSP untuk SMA dikenal Penjasorkes, penilaian yang dilakukan semasa penulis sekolah dahulu terkesan sangat gampang dilakukan oleh guru. Guru hanya melakukan pengamatan tanpa memberitahukan dahulu apa saja indikator yang dinilai pada peserta didik. Bila penampilan peserta didik mampu membuat guru kagum, maka tentunya peserta didik tersebut akan mendapat nilai yang tinggi. Di lain sisi, peserta didik yang lain tentunya akan merasa terdiskriminasi dengan nilai yang diberikan oleh guru tersebut. Untuk menghindari hal tersebut, penulis melalui sharing pelatihan tentang metode pembelajaran interaktif diajarkan dan diberitahukan mengenai Penilaian Rubrik atau dikenal pula dengan istilah Penilaian Kriteria. Model penilaian ini sangat sederhana, sebelum memulai materi pembelajaran, siswa dan guru bermusyawarah secara bersama-sama untuk menentukan hal-hal yang akan dinilai sesuai dengan indikator dalam materi tersebut.

Terlepas dari istilah dan pemaknaan penjas di sekolah, saya mencontohkan dalam menilai materi keterampilan bolavoli. Indikator yang ingin dinilai setelah proses pembelajaran adalah kemampuan untuk melakukan servis dan passing bawah dalam bentuk penilaian tes performance. Dalam hal ini, guru dan siswa dapat menentukan kriteria-kriteria yang akan dinilai di dalam sebuah rubrik. Untuk itu, buatlah sebuah tabel yang terdiri dari Baris yang berisi indikator (servis dan Passing) dan Kolom yang berisi peringkat nilai (tinggi, sedang atau rendah). Pada kolom peringkat nilai dapat pula langsung di tulis nilai yang akan di peroleh. Setelah itu tentukan secara musyawarah tentang penampilan atau sikap servis yang baik. Misalnya, servis yang baik adalah bolanya cepat, masuk ke daerah yang sulit di capai oleh lawan, dan sikap pemain setelah servis langsung masuk ke lapangan untuk bersiap-siap terhadap kemungkinan serangan lawan. Untuk nilai sedang mungkin dapat diberikan jika peserta didik hanya dapat melakukan 1 atau 2 kriteria yang telah ditetapkan tersebut dan untuk nilai rendah bagi peserta didik yang tidak dapat melakukan salah satu dari criteria yang telah ditentukan tersebut. Begitu pula halnya dengan materi passing dalam permainan bola voli. Melalui model penilaian tersebut, pengorganisasian penilaian akan mudah dilaksanakan oleh guru. Hal tersebut dikarenakan peserta didik juga mengerti dan mengetahui tentang hal-hal yang akan dinilai. Dengan kata lain, yang berfungsi sebagai penilaian adalah semua orang yang terlibat dalam pembelajaran tidak hanya pada guru saja. Disamping itu, nilai-nilai kebersamaan, kejujuran, semangat bekerja keras, semangat berkompetitif akan lebih terlatih.

Tulisan ini sengaja saya ajukan dengan harapan adanya pengembangan pembelajaran di Negeri kita tercinta. Tidak hanya pembelajaran Penjasorkes semata namun, untuk semua bidang studi lainnya. Bagi rekan-rekan sejawat yang telah mengetahui hal ini, mohon dikomunikasikan kepada seluruh guru lain agar lahir berbagai inovasi model penilaian pembelajaran nantinya. Saya juga tidak mengharapkan agar model penilaian ini mutlak diikuti sepenuhnya, namun dapat dilakukan modifikasi dan inovasi baru, yang tentunya tidak keluar dari syarat-syarat penilaian yang baik. Akhirnya, hanya ucapan terima kasih tak terhingga kepada group ini dan kepada guru, tentor dan teman-teman sejawat yang telah memberikan pemahaman dan pengetahuan kepada saya. Terima kasih juga kepada rekan-rekan guru dimanapun anda berada, teruskan perjuangan anda untuk memberantas kebodohan.

Tetap semangat……

PERUBAHAN PERATURAN PERMAINAN BOLA BASKET

( FIBA ) 2008